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Fotos: A psicologia afirma que as crianças nascidas entre 1955 e 1978 não se tornaram mais fortes por terem recebido uma educação melhor, mas porque aprenderam a lidar com suas próprias emoções
Publicado em 29 de agosto de 2026 às 05:54
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A psicologia diz que as crianças nascidas entre 1955 e 1978 não se tornaram mais fortes por terem recebido uma educação melhor, mas porque aprenderam a lidar com suas emoções © Unsplash
A psicologia diz que as crianças nascidas entre 1955 e 1978 não se tornaram mais fortes por terem recebido uma educação melhor, mas porque aprenderam a lidar com suas emoções
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As pessoas que nasceram e cresceram entre 1955 e 1978 tiveram uma forma de criação bem diferente das gerações atuais © Unsplash
As pessoas que nasceram e cresceram entre 1955 e 1978 tiveram uma forma de criação bem diferente das gerações atuais
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Na época, era comum que as crianças brincassem sem a presença dos pais e com pouca supervisão © Unsplash
Na época, era comum que as crianças brincassem sem a presença dos pais e com pouca supervisão
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A criação mais rígida desta geração acarretou em uma geração que desenvolveu formas próprias de lidar com emoções © Unsplash
A criação mais rígida desta geração acarretou em uma geração que desenvolveu formas próprias de lidar com emoções
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A psicologia diz que resolver problemas sozinho não significa necessariamente saber lidar bem com emoções como medo, tristeza ou frustração © Unsplash
A psicologia diz que resolver problemas sozinho não significa necessariamente saber lidar bem com emoções como medo, tristeza ou frustração
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Segundo a psicóloga Laura Carstensen, o envelhecimento está associado a maior estabilidade emocional e melhor regulação das emoções no geral © Unsplash
Segundo a psicóloga Laura Carstensen, o envelhecimento está associado a maior estabilidade emocional e melhor regulação das emoções no geral
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A Associação Americana de Psicologia diz que não é correto atribuir características a gerações como se fossem resultado de sua educação © Unsplash
A Associação Americana de Psicologia diz que não é correto atribuir características a gerações como se fossem resultado de sua educação