As manhãs com crianças pequenas nem sempre são fáceis. Entre tomar café da manhã, se vestir e sair de casa a tempo de chegar à escola, nós, adultos, costumamos dar várias instruções seguidas sem pensar muito. Às vezes, até esperamos que as crianças respondam com a mesma rapidez que nós.
Como elas ainda estão desenvolvendo a capacidade de entender e organizar todas essas tarefas, exigir demais de uma só vez pode gerar frustração.
Em entrevista à agência EFE, Macarena Borrega, psicóloga infantil e coordenadora do programa MENTIS da área de escolas do CEU, explicou por que as crianças precisam de um ritmo diferente do dos adultos.
A especialista aponta que acordar as crianças e logo pedir que sigam várias instruções, por exemplo, pode ser complicado, sobretudo entre os 3 e os 6 anos. Nessa fase, elas ainda estão aprendendo a processar essas orientações e a realizar as tarefas com autonomia.
Uma forma de facilitar as coisas é dar uma instrução de cada vez e deixar que a criança termine uma tarefa antes de começar a próxima. Em vez de pedir que ela se vista, arrume o quarto e prepare a mochila tudo de uma vez, por exemplo, podemos acompanhá-la passo a passo até que essas tarefas virem hábito.
Essa orientação também está entre as recomendações da Organização Mundial da Saúde (OMS), que destaca a importância de estabelecer rotinas e dar instruções positivas e fáceis de entender.
Borrega lembra ainda que o comportamento das crianças pode dar pistas sobre seu bem-estar emocional. Por isso, recomenda prestar atenção ao sono, à alimentação, à higiene e até à forma como elas se relacionam com os outros.
Embora a família e a escola tenham um papel importante, cada criança avança no próprio ritmo. Passar tempo com elas, brincar e manter rotinas adequadas à idade pode ajudá-las a lidar com as tarefas do dia a dia com mais segurança.
Nesse processo, vale evitar interpretar cada dificuldade cotidiana como um problema de comportamento.
